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          艺术

          介绍

          艺术设计是在关键阶段4和5一个受欢迎的受试者,具有以下学生爱德思规格。我们鼓励所有的学生独立工作,研究和来自各种渠道的信息组织。他们正在使用一范围的材料需要记录信息,从初级和次级源记录。所有学生都希望发展自己的技能,在一个范围内的媒体,包括素描,油画,版画,陶瓷,雕塑,数码摄影和混合媒体。

          所有学生都需要研究相关的艺术家,手工艺人及设计师的作品。图片,样式,方法和技巧,然后使用由学生为灵感进行自己的工作。要求学生分析和利用方面的专家艺术和设计语汇,拾遗有意义的个人见解视觉上和书面两种评价他们的发现。

          学生实验图像和技术,使得他人的工作联系。他们然后制定自己的想法使得至少一个结果。

          大量GCSE艺术类学生选择参加艺术在A级与很多A级的学生对当地艺术和设计基础课程获得的地方。


          关键阶段3

          在三位一体的前三年,所有学生遵循涉及使用的材料和绘画,陶瓷和三维设计的课程。这奠定了广泛的程序中视觉素养,意识和技术能力的基础。这给学生的艺术教育均衡在第三学习阶段,并作为GCSE基础和A级为那些谁希望继续自己的学业。

          我们的目标是确保所有学生产生创造性的工作,探索他们的想法和记录他们的经验,而学生成为素描,油画,雕塑等艺术,工艺和设计技术精通。学生能够评估和分析利用艺术,工艺与设计的语言创作的作品。学生学习伟大的艺术家,手工艺者和设计者,并了解他们的艺术形式的历史和文化的发展。

          7年

          今年7学生发展自己的绘画和绘画技巧,通过各种各样的活动。他们发展自己的油漆混合和应用程序,创建自己的鱼或蝴蝶画,使用色轮来帮助他们。学生也培养他们使用“网格”的方法来提高自己的绘画技巧,他们使用标记制作并在他们的图纸创建质感。他们也有通过学习各种粘土技术,主要生产陶瓷羊发展自己的陶瓷技能的机会。

          8年

          学生通过在今年8非洲艺术和百水的工作灵感,创造出自己的形象,培养他们使用了一系列的媒体和他们融为一体,开创他们的肤色色调的应用能力。所有的学生有机会与各种各样的材料,工作,生产原厂件。

          今年9

          在今年9学生开始已经结构化给学生需要在GCSE要达到什么样的理解的课程。他们的工作是通过各种现代和二十世纪的艺术家,包括弗朗西斯·培根的影响,探索肖像和失真的主题。学生也由乔治亚·欧姬芙的作品中获得灵感,产生自然形态意象。所有学生在广泛的材料,努力发展自己的技能和生产原厂件。


          关键阶段4

          GCSE爱德思

          在技​​术中,工艺和设计的爱德思GCSE是一个广泛的和灵活的过程,需要学生通过一个实际的响应来开发的创作过程的兴趣,使用各种二维和三维媒体,材料,技术和过程。学生探索如何批判艺术家,工匠和设计师来自不同文化,时代和社会都在解决方案抵达和交流使用形式要件的意义。当开发新的想法,记录观察和创造的成果,充分实现个人意图的学生,然后运用这些知识。学生的结果可能被激发出来并采取的形式和绘画,版画,雕塑和替代媒体。学生必须工作至少两种这些学科。

          学生发展自己的视觉技能,并通过完成各种各样的活动和深入的任务建立的工作组合。在整个过程中,学生们:

          • 开发和探索思路
          • 选择,并用适当的媒体,材料,技术和过程实验
          • 记录自己的想法,意见和见解
          • 本发明的个人和有意义的回应。

          当然组件

          在GCSE课程是由两个组件组成:

          第一部分:个人投资组合值得GCSE的60%。学生产生的工作基于两个单元的组合:内部和自然的形式。

          组分2:外部设定分配值得GCSE的40%。学生产生的预备性研究,并基于由爱德思主题的一组个人的成果。


          关键阶段5

          爱德思A级

          教学生各种方式响应艺术家和这些技能在整个为期两年的课程开发。研究包括,涉及到选择艺术家和思维过程和艺术家的作品的分析,充分诠释直接观察图纸。鼓励学生尽可能与在两个2点3的尺寸生产工作创意。最初的研究然后通过与组合物,颜色和图像试验,以产生结果,既概念和技术要求,开发的。

          组件1:个人调查

          此组件是值得60%。它要求学生制作的实用和书面作业基于个人的出发点组合。这也包括至少1000个字链接到今年13实际工作的书面调查。它被分别标记为实际工作,但被包括在部件1的标记。

          组分2:外部设定分配

          此组件是值得40%。它要求学生制作筹备研究以及基于由爱德思主题设置个人的结果。主题是在今年二月公布给学生13学生有15个小时,制作个人的结果。

          考核目标

          每个组件被标记在四个考核目标,每个目标值得其成分的25%。

          • 考核目标1:制定通过持续,重点调查通过上下文和其他来源,展示分析和批判性理解知情的想法。
          • 考核目标2:探索并选择适当的资源,媒体,材料,技术和工艺,审查和精炼的想法,工作的发展。
          • 考核目标3:创纪录的想法,意见和有关意向的见解,对工作和进展情况危重反映。
          • 评估目标4:本个人和有意义的响应了实现意图和在适当情况下,使视觉和其它元件之间的连接。

          规格

          我们按照 爱德思/皮尔森教学大纲


          艺术系是基于金斯伯里驱动器的网站,有两个专用的多功能艺术厅,一个澳门24小时app下载年级美术室有自己的一套电脑和窑室。

          • 艺术设计是在关键阶段4和5流行和成功的主题,具有以下学生爱德思规格。大量GCSE艺术类学生选择参加艺术在A级与很多A级的学生获得对当地艺术和设计基础课程的地方。
          • 我们运行前往约克郡雕塑公园。
          • 学生定期参加当地和全国比赛和展览大获成功的一部分。

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