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          宗教研究

          介绍

          宗教研究部门提供关键阶段3,GCSE和水平的课程,也显著有助于核心宗教研究的第澳门24小时app下载形式交付。

          宗教学询问关于挑战的终极意义和生活的目的问题,关于上帝,自我和现实的本质,正确与错误的,这意味着什么是人的问题的信念。它发展学生的知识和基督教的理解,其他的宗教传统,并提供解答这些具有挑战性的问题可供选择的世界观。它提供了个人反思和精神的发展机遇。它增强了宗教和信仰,教义,实践和表现形式的认识和理解,以及宗教对个人,家庭,社区和文化的影响。


          关键阶段3

          对于KS3工作方案符合课程目录要求教其上的四个主要领域:启示,教会,庆祝活动和生活在基督里。为主题的教学资源包括教材,工作表(差异化),DVD光盘,PPT模板以及使用ipad公司。  

          在课程建设,我们试图通过了“来看看”教学大纲收购要考虑到之前的学习。我们的目标是激发宗教和道德事项的好奇心,培养天主教信仰的深刻理解和欣赏,并探索宗教传统等是如何回答关于生命的意义和目标的问题。

          家庭作业将集中在有效运用所学知识的组织者。学生必须设置每周的家庭作业,以学习RS关键术语和,有时,圣经或教会的报价相对于目前正在研究的课题。

          在关键阶段3,学生接受的再学习时间的10%。

          通过键阶段结束3 学生将在天主教教会的主要信仰都获得了安全接地作为首要的圣经,并表示通过教会的传统和天主教社会教学。他们会了解上帝在历史上通过的关键人物在旧约和如何救他到达耶稣基督,他的比喻,奇迹和节约死亡和复活的人高潮干预。他们将能够以圣经故事与七圣事联系起来,并能够解释的标志,符号,圣经基础,重要性以及在现代天主教的生活每一个的效果。所有的学生将有机会准备和基础研究的课题崇拜的铅行动。他们将能够宗教信仰和习俗与生活方式和决策联系起来,特别是对一些现代的社会问题,如贫困(和CAFOD的工作),环境,宗教和科学。他们会理解我们是如何在地球上基督的身体,这可以通过各种职业的教堂内完成,并有过任何一个宗教团体的成员或教区牧师探索门徒和职业的想法的机会,以了解一些人们如何提交自己的生命为上帝服务。作为一个多信仰的社会成员,学生们将探索了印度教,伊斯兰教和犹太教的重要方面,导致当代英国升值和其他宗教的宽容。在三年的过程中,学生将增加他们在口头和书面的形式阐明宗教和道德观念的信心,将有发展评价技能。


          关键阶段4

          宗教研究GCSE采取的是所有的学生。我们按照eduqas教学大纲。

          学生们将坐在11年的年底起试卷;基础至公神学,施加至公神学和犹太教。的基础至公神学和施加至公神学论文都为1小时30分钟之久(均值得90马克),而犹太教纸是60分钟长(价值60标记)中。学生接受每两周5节课,和家庭作业每周设置考试风格的问题。

          由关键阶段的端部4 所有学生将完成三个GCSE考试试题研究:基础天主教神学,适用天主教神学和犹太教。他们会知道并了解天主教徒相信这个世界,善与恶,生与死,罪恶和宽恕,和犹太信仰和习俗的起源和意义,并能够解释和评估天主教徒担任过一系列职务,以及如何将这些共同的,或者发散举行,来自其他基督教传统。他们将能够清楚地表述,并给予非宗教的信仰,如人道主义原因,并能够得出比较和对比与天主教。学生将能够放心使用宗教经文从基督教和犹太教的传统,形成明确的解释如何信仰在生活和决策的影响,并能够构建,认为很好,信息灵通,平衡和结构化的书面评价参数。作为学习过程的结果,学生将能体会到宗教如何赋予生命以意义的信徒,这将形成他们的经验他们的个人思考作为一个年轻的人在现代英国的一部分。


          关键阶段5

          在关键的第5级阶段的学生遵循的包括三个单位的OCR宗教研究方案:宗教,宗教和基督教思想道德和发展的理念。 

          在课程结束时,他们将坐每次两小时的三个外部考试。在每次考试,学生将选择三位来自四篇文章来写。课程可以让学习者批判性回应,并具有丰富的哲学,伦理和宗教观念搞,有分析能力,可以传送到生活的其他方面装备他们。 

          主题由经验丰富的工作人员谁提供通过该课程的持续支持任教。

          这当然是适用于任何人谁实现了6级或以上GCSE。

          通过键阶段结束5 学生将与一些哲学,伦理学和基督教思想千百年来的更大,更普遍的问题都搞。他们将考虑有影响力的思想从希腊哲学家持久的品质,一直到现今和当代学者谁无论是在支持和反对基督教伦理和神学写。他们将考虑伦理方法如何规范的影响,还是应该影响,现代生活的各个方面在性道德,商业道德和安乐死的领域,将从事的赞成或相反的论点深刻和搜索检查,以上帝的存在。他们将与一些神学如宿命,多元化,解放神学和性别问题和古典与现代的问题都批判性地参与,因此,能够表达对神学宗教的探究,反思和评价响应,哲学伦理。

          那些谁只涵盖了澳门24小时app下载核心内容重学生将有机会进行研究,讨论各种重要议题,包括贫困,人权,自动化和人工智能,朝圣和管理。他们将能够得出与道德和实践环节,并已开发出在别人面前阐明自己的想法越来越自信。他们将考虑宗教和宗教伦理在这些问题上的作用,并将已经练习与违背他们的意见,参与和形成自己的,平衡的结论。


          • 宗教学老师
          • 学院讲师
          • 法 
          • 公务员管理员
          • 医学研究
          • 参赞
          • 新闻记者
          • 社会工作者
          • 青年工作者

          我们是基于beechdale网站与套件6间教室加1一个级别教学室在第澳门24小时app下载形式块。我们在部门与一个交互式白板一起教训中使用了一组16台iPad。我们有很多显示器反映部门在学生中完成的工作丰富多彩,充满活力的部门区域。

           先生b托兰(课程负责人)

          斯小姐玫瑰西姆斯(第二次在RS)

          小c麦格拉思(助理班主任)

          夫人米帕尔(班主任)

          Ç夫人约克(班主任)

          小姐Ĵ普罗瑟(班主任)

          夫人˚FDAW(信任牧师)

          小姐,我霍恩(外行牧师)


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